Ágora

Instituto Patria Nueva

“Ágora: Elipse”

Matemáticas III y Física I

Prof. Marco A. Morales Contreras

Yosguan Jareb Méndez Martínez

3er semestre B de preparatoria

Villahermosa, Tabasco

Sábado 18 de noviembre del 2017

En este parcial el docente proporcionó una película que tiene como título "Ágora", el cual es muy interesante debido a que su contenido es enfocado en temas que podemos encontrar en el área de las matemáticas y de las físicas, las cuales sin duda alguna ya las has de haber escuchado alguna vez en tu vida. 

Aquí podrás encontrar quienes son los personajes principales, así como cuales eran sus características. También se pretende comprender las teorías que se hablan a lo largo de la película y entender los conocimientos que se tenían en aquel tiempo. 

Desarrollo

Personajes principales 

A continuación les proporcionaré algunos de los personajes principales de esta película y cuales eran sus características. 

• Orestes: Alumno de Hipatía, debido a que los cristianos tomaron las calles de Alejandria, se convirtió en perfecto imperial de la ciudad para mantener la calma entre ambas religiones. 

• Davo: Inicialmente era un esclavo obediente, el cual servía a hipatía, pero después se convirtió en un esclavo rebelde y cambió en varios aspectos, como su religión y clase social.   

• Hipatía de Alejandría: Hija del matematico Teón, su mayor labor fue en el campo de la filosofia y matematicas. 

• Amonio: Pertenecía a los parabolanos, los cuales hostigaban a los judíos.   

• Cirilio de Alejandría: Obispo de la ciudad de Alejandría, máximo representante de la ciudad, líder de los cristianos.

• Sinesio de Cirene: Obispo de Cirene, pero anteriormente había sido discípulo de Hipatía. 

En ese tiempo Hipatía tenia un gran conflicto, ya que habían grupos de diferentes ideologías, y lo único que ella quería era poder descubrir, y no solo descubrir sino también comprobar y demostrar como era el movimiento de la tierra, para poder así refutar las teorías que ya existían, pero las demás personas al ser de diferentes pensamientos políticos y religiosos, no llegaban a ningún acuerdo. 

Una de las teorías que ya habían sido postuladas era el de Aristóteles, el cual decía que los planetas giraban alrededor del sol, así que Hipatía quería refutar esa teoría, y para esto con ayuda de un esclavo, puso 2 antorchas en los extremos de un lugar cuadrado, y dichas antorchas simulaban los focos, después con una cuerda ató las antorchas,  y luego con un palo dibujó una circunferencia con ayuda de la cuerda que ella ató a las antorchas, y al hacer esto, se dio cuenta de que un lado disminuía y el otro crecía, y pasaba lo mismo al revés, así que, lo mismo pasa con la tierra.

Actualmente existen diferentes teorías acerca de este tema, pero creo que no hubieran surgido sin la ayuda de las teorías que ya existían no se podría llegar a ninguna conclusión, así que considero que esas investigaciones como las de Hipatía, fueron de ayuda para generaciones futuras.  

Conclusión 

Hemos finalizado, y podemos darnos cuenta que se obtuvo una mejor compresión de este tema debido a que no fue tan aburrido ya que se pudo ver a través de una película, y pude adquirir más conocimiento que sin duda alguna me será de gran ayuda en la vida.   

Gracias por ver mi blog, y aquí te dejo la película por si gustas verla: 

Referencias 

• Diaz, Antonio. (2014). Determinante de Gauss. 30 de agosto del 2017, de ICT Sitio web: http://www.ict.edu.mx/acervo_ciencias_mate_poligonales.pdf
• Alexander, R. (s/f de s/f de 2015). https://vimeo.com. Recuperado el 14 de Noviembre de 2017, de https://vimeo.com: https://vimeo.com/129808812
• Nazaret, María. (2015). Distancia entre dos puntos. 30 de agosto del 2017, de MWN Sitio web: https://marioneta3.jimdo.com/app/download/10164924983/geometria-analitica-4-maritza.pdf?t=1499359036.

Aspecto histórico sobre la necesidad de medir

NOMBRE DEL TRABAJO:

"Aspecto histórico sobre la necesidad de medir"

ASIGNATURA:

Física I

ASESOR:

Lic. Marco Antonio Morales Contreras

NOMBRE DEL SUSTENTANTE:  

Yosguan Jared Méndez Martínez 

     GRADO Y GRUPO: 

Tercer Semestre “B”

Bachillerato

Villahermosa Tabasco, México

Jueves 31, de agosto del 2017

Este escrito se realiza con la finalidad de analizar el aspecto histórico de la necesidad de medir y que llevaron al establecimiento de patrones de unidad y de sistemas de unidades. También pretendemos que el lector pueda aprender a diferenciar las magnitudes fundamentales de las magnitudes derivadas, y para poder entender mejor, utilizaremos ejemplo de uso cotidiano.

Aspecto histórico:

“La medición es la forma de determinar tamaños la cantidad o la extensión de algo. Es la manera de describir un objeto”.

Desde la época primitiva, el hombre ya contaba con la necesidad de poder tomar ciertas medidas o contabilizar todo lo que tenía a su alcance, debido a que, era necesario para poder comprender distintos problemas. Es por esto que no quiso quedarse estancado en pocos conocimientos, sino que tenía que seguir desarrollando a medida de poder llegar a construir algún método de medida.

Es interesante saber que hace mucho tiempo atrás, el llevar a cabo una medición podía resultar algo laborioso. Por ejemplo, había gente que cuando no tenia a su alcance alguna regla o algo con que medir, hacían uso de sus manos o de sus pies, pero es claro que este es un gran problema, debido a que no se sabe con exactitud que medida pueden tener, así que podían dar una medida incorrecta.   

Patrones de unidad:

Este nos ayuda como referencia internacional para que se pueda dar valores a otros patrones de la magnitud considerada.

Sistemas de unidades:

Este surge por la gran necesidad que se tenia de poder unificar a la gran existencia de variedad de subsistemas de unidades que hacían difícil el traslado de resultado de las mediciones que se hacían y se siguen haciendo.

Diferencia de magnitudes fundamentales de las magnitudes derivadas:

Es importante conocer que existe una relevante diferencia entre estas dos magnitudes debido a  que las fundamentales no requieren de ninguna otra magnitud, al igual que se pueden establecer por medio de una medida directa, por ejemplo el tiempo, la masa, la temperatura, entre otros. En cambio las derivadas, surgen de las magnitudes fundamentales, y se pueden definir partiendo exclusivamente de estas pero haciendo uso de expresiones apropiadas.

Conclusión:

Podemos concluir en que la medición es una gran necesidad para el ser humano, ya que nos es de gran ayuda para poder tener ciertas medidas de cualquier cosa. También podemos comprender que la medición nunca dejara de utilizarse, siempre estará presente y nos sacará de muchos apuros. 

Referencias:

Anonimo. (sin especificar de sin especificar de sin especificar). EcuRed. Obtenido de https://www.ecured.cu/Historia_de_la_medici%C3%B3n

Marín, C. A. (sin especificar de sin especificar de sin especificar). Magnitudes fundamentales y derivadas. Obtenido de https://colegiomanosunidas.files.wordpress.com/2011/02/eje-tematico-1-magnitudes-fisicas-magnitudes-fundamentales-y-derivadas.pdf

Reyes, J. H. (5 de Abril de 2011). Obtenido de Metrologia y normatización: http://jjavier24hotmailcom.blogspot.mx/2011/04/historia-del-sistema-internacional-de.html

"Fórmula determinante de Gauss"

NOMBRE DEL TRABAJO:

"Fórmula determinante de Gauss"

ASIGNATURA:

Matemáticas III

ASESOR:

Lic. Marco Antonio Morales Contreras

NOMBRE DEL SUSTENTANTE:  

Yosguan Jared Méndez Martínez 

     GRADO Y GRUPO: 

Tercer Semestre “B”

Bachillerato

Villahermosa Tabasco, México

Miércoles 30, de agosto del 2017

Este escrito se realiza con la finalidad de poder comprender en que consiste el método algebraico "Determinante de Gauss". Posteriormente analizaremos como es el uso de la fórmula de la distancia entre dos puntos para la determinación del perímetro. Para poder tener una mejor compresión acerca del método de Gauss y la fórmula de la distancia, primero conoceremos en que consisten cada uno de estos y como se realizan, posteriormente veremos un ejemplo de dichos métodos utilizados en la aplicación de "Geogebra".  

El método de Gauss, es un método para calcular el área de un polígono en un plano cartesiano. Para esto es necesario seguir determinados pasos con el cuál podremos obtener dicha área.  

Para poder tener una mejor compresión les proporcionare un ejemplo:

Para calcular el área de este polígono debemos hacer un determinante de la siguiente manera:  

1.- Debemos colocar las coordenadas de los puntos, alineados en una columna, Como se muestra en la imagen:

Como vez para colocar las coordenadas y formar la columna, debemos escoger una y en este caso escogimos la que está ubicada en (4,7), después iremos poniendo las demás coordenadas al sentido contrario de las manecillas del reloj. 

También tenemos que tener en cuenta que la primera coordenada que colocamos, la debemos de volver a poner en la parte inferior.

1.- Ahora debemos multiplicar de forma diagonal como aparece abajo:

Es decir: 

D= (4)(2) + (-6)(-2) + (-1)(-5) + (-3)(-3) + (3)(1) + (2)(7)= 51                                             

I= (7)(-6) + (2)(-1) + (-2)(-3) + (-5)(3) + (-3)(2) + (1)(4)= -55

3.-Seguido de llevar a cabo la multiplicación, procedemos a  restar el resultado que nos da en "D" menos el resultado que nos da en "I". Para esto sustituimos:  S=1/2|D-I|u

Es decir: S=1/2|51-(-55)|

 S=53 

Así que el área de este polígono es de: 53.

A continuación veremos como realizar la fórmula de la distancia entre dos puntos para determinar el perímetro de un polígono: 

Ahora que ya sabes como obtener la distancia entre dos puntos, lo único que debes hacer es calcular todas las distancias y luego sumarlas todas, y ese será tu perímetro. 

A continuación te presento y te explicare como realizamos el calculo del área y perímetro de una figura en geogebra:

Para esto escogimos una figura, la cual la insertamos en geogebra, luego con la herramienta de punto lo fuimos colocando en toda la orilla de la figura. Después calculamos las distancias que habían entre dichos puntos para poder así sumarlos y obtener el perímetro. Siguiendo con el ejercicio proseguimos a calcular el área con una herramienta llamada área. 

Ejercicio en geogebra: 

Conclusión:

Para concluir, debemos reflexionar en que lamentablemente calcular área y perímetro con la fórmula de Gauss y la fórmula de la distancia entre dos puntos, muchas veces parecen ser algo difíciles de comprender, pero ahora nos podemos dar cuenta que son fáciles y sencillas de realizar, solo es necesario esforzarnos y practicar dichas formulas. 

Espero les sea útil este blog y gracias por consultarlo. 

Referencias:

Anonimo. (s.f.). Poligonales. Obtenido de http://www.ict.edu.mx/acervo_ciencias_mate_poligonales.pdf

julioprofenet. (24 de mayo de 2016). youtube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=mC7-joiQsK4

Trujillo, R. G. (10 de Mayo de 2016). Portafolio de evidencias Matematicas II. Obtenido de http://portafoliodeevideciasraulgontru.blogspot.mx/2016/05/perimetro-y-area-de-poligonos-en-plano.html